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特级教师——宋发刚
湖北省巴东一中   作者:教科处 来源:教科处 文字大小:[][][]
宋发刚,男,湖北省巴东县人,中共党员,毕业于湖北大学地理系,2004年评为湖北省中学特级教师,2016年被评为全省首批正高级中小学教师。恩施州高中地理学科带头人,恩施州具有突出贡献的专家,湖北省教育科研先进个人,湖北省优秀教师,湖北省首批骨干教师,湖北省教育科研学术带头人,中央教育科学研究所“德育科学研究名师”,2007年评为全国模范教师,2008年表彰为“享受湖北省政府专项津贴专家”。恩施州“十大杰出人才”,2011年被恩施州委州政府表彰为“优秀校长”,2013年表彰为“享受国务院特殊津贴专家”,现任巴东一中党总支书记、校长。
宋发刚担任校长以来,巴东一中办学水平不断提高。2011年被北京大学授予“中学校长实名推荐资质学校”,成为湖北省唯一获此殊荣的山区高中。近五年来有二十一名同学考入清华大学、北京大学,六名同学获得全州文理科状元,八名同学高考总分进入全省前十名。先后获得“湖北省民族团结进步模范集体”、“北京大学中学校长实名推荐资质学校”、 “湖北省基层党组织先进单位”、“湖北省最佳文明单位(连续三届)”、“湖北省教育科研先进单位”、“湖北省依法治校示范校”等多项荣誉。
先后主持完成了:
州级课题《市场经济条件下山区少数民族地区学校德育工作探索》研究。
州级课题《地理教育在素质教育中的功能和作用》研究,有六篇科研成果在国家级刊物发表。
主持国家级课题子课题《构建和完善高中德育管理体系》课题研究已结题,其中有多项研究成果获奖,个人被中央教育科研所授予“教育科研名师”称号,学校被中央教育科学研究所授予“全国百所科研名校”称号。2006年结题。
省级课题《普通高中校本课程研究与实验》研究取得阶段性成果,其中《校本课程开发关注学校三个发展》等科研论文在省级刊物发表。2008年12月结题。
主持省教育厅基础教育课题《校本教研制度建设与学习型组织建设》获得多项科研成果,现准备结题。
科研成果:
《人口问题、环境问题与可持续发展问题》获湖北省第四届教育科研成果二等奖。
《构建和完善高中德育管理体系研究报告》获中央教育科学研究所一等。
《普通高中学生党建工作的实践与探索》获中央教育科学研究所一等奖。
《谈在地理研究性学习课程中对教师教学能力的要求》获全国中学地理教学研究会二等奖。
《“问题学生”的家庭环境的研究与探索》研究成果获中央教育科学研究所一等奖。
《地理学科是培养学生终身学习有用的学科》获湖北省地理学会一等奖。
《长江流域水土流失的危害》中国地理学会一等奖。
在省级、国家级刊物上发表的部分论文:
《如何在高中地理教学中进行知国、爱国、报国教育》发表于1997年地理教学》第12期。
《人口问题、环境问题与可持续发展问题》发表中文核心期刊《地理教学》2000年第6期。
《长江流域的环境问题》发表于中文核心期刊《中学地理教学参考》2001年第10期。
《对自然资源短缺的一点认识》发表中文核心期刊《中学地理教学参考》2002年第1、2期。
《开展环境教育 提高学生素质》发表于中文核心期刊《环境教育》2003年第4期。
《逆温现象与大气污染》发表于中文核心期刊《中学地理教学参考》2003年第12期。
《以科学理论为指导,全面培养四有人才》发表于中文核心期刊《学校党建与思想教育》2001年第4期。
《普通高中学生党建工作的实践与探索》发表于《学校党建与思想教育》03第6期。
《等高线在地理教学中的应用》发表于《高中生地理》2003年第4期。
《长江三峡库区水污染及成因》发表于中文核心期刊《中学地理教学参考》2004年第4期。
《欧美城市化进程的新趋势》发表于中文核心期刊《中学地理教学参考》2004年第4期。
《青藏高原独特农业区位因素》发表于中文核心期刊《中学地理教学参考》2005年第5期。
《校本课程开发关注学校三个发展》发表于《湖北教育科学研究》2005年第1期。
《亚洲国家间领土及地缘关系问题》发表于中文核心期刊《中学地理教学参考》2005年第9期。
《试题研究:区域地理研究专题》发表于2006年《湖北教育(高中生学习)》第12期。
《试题研究:大气环境专题》发表于2007年《湖北教育(高中生学习)》第3期。
《如何实现地理课堂教学价值》发表于中文核心期刊《地理教学》2007年第3期。
《生物多样性减少的原因》发表于中文核心期刊《地理教学》2007年第4期。
《高中地理典型例题分析》发表于《高中生学习》2008年第1期。
《试题研究:地理区位因素专题》发表于《高中生学习》2008年第2期。
《高考试题分析》发表于《高中生学习》2008年第8期。
《新课程理念下课堂教学行为的反思》发表于全国基础教育核心期刊《新课程》2010年第12期。
《加强课堂教学研究 转变课堂教学方式》该文发表于《现代教育科学》2011年第2期。
《实施素质教育 创办特色学校》该文发表于《教育教学论坛》2013年第1期。
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